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让培训多一些“玩”法

核心提示:培训不仅是一项管理技术,同时更是一件充满人性的作品。如果我们能把培训“玩”出花样,也许会有不一样的风景。

培训不仅是一项管理技术,同时更是一件充满人性的作品。如果我们能把培训“玩”出花样,也许会有不一样的风景。

把培训当产品来做

做培训其实和做产品一样,如果没有好的卖点,就很难让学员提起兴趣,进而建立起学习的欲望。无论是培训主题、培训讲师还是培训形式都有很多卖点可以挖掘。

每个人都有一颗好奇心,对于未知的人和物,人们都会想要去了解,而且这种心理不会因为年龄而变。所以,把培训当作产品一样打磨,从学员的角度出发,激发他们的好奇心,培训就一定会有人来关注。

灵活运用“从众心理”

不管是对培训话题的选取、培训过程以及课程设计等,都应该“从众”。一个好的培训项目一定是遵从大家的意愿,大家共同喜欢的话题和培训类型才是值得去做的。培训如果是学员自发组织的方式,而不是培训管理者主导,学员往往更容易因为“从众心理”而自发的遵守。

在培训中,很多讲师喜欢小组竞赛,其实也是把学员个体的行为和团队融合在一起,让从众心理起到正面积极的作用。

让培训炫起来

培训效果不理想是很多培训管理者的痛。其实在培训效果的传播上,可以利用学员的“炫耀心理”来达到超预期的效果。很多企业做培训会鼓励学员发朋友圈分享学习心得,分享现场照片,甚至鼓励大家集赞等,这些都可以提升学员对培训的感受。

培训管理者在做培训设计方案时,也可以倒推,培训中有哪些环节是学员想要拿来向别人展示的?如果经常往这方面去想,那么培训效果肯定差不了。

善用“好为人师”者

好为人师,简单点说就是不喜欢求教,而喜欢以教导者自居。“好为人师”者通常都容易抵制培训,认为培训无用。但是,如果我们能让这些人参与进来,让他们发挥“人师”的作用,往往能带动培训的气氛,还能起到盘活内部专家资源的作用。

总体来说,用“参与感”来引导“好为人师”者,把一味的否定变成借力打力,方能成为培训资源整合的高手。

红研

来源:《人力资源报》


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